Estudantes da Rede Municipal de Ensino foram premiados na 20ª edição da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Ao todo, 74 alunos de escolas de Belo Horizonte receberam medalhas de ouro, prata e bronze. No cenário nacional, a rede conquistou cinco medalhas de ouro, além de três colocações no pódio estadual.

Do total de medalhistas, 52 são do nível 1 (6º e 7º anos) e 22 no nível 2 (8º e 9º anos). Entre os destaques está João Lucas Amaral, do 8º ano da Escola Municipal Professora Ondina Nobre, na Pampulha. O estudante ficou em 1º lugar na etapa estadual e alcançou a 21ª posição no ranking nacional.

“Foi muito gratificante, porque não veio por acaso. Me preparei bastante, resolvendo provas de outras edições e analisando as soluções com apoio dos professores. Isso me ajudou a entender não só a questão específica, mas o modo de pensar para resolver problemas parecidos”, afirma.

Na etapa estadual, João Lucas ficou em 1º lugar. Em segundo ficou Davi Lopes da Silva, da Escola Municipal Professora Ondina Nobre; e o terceiro lugar foi de Arthur Mendes Oliveira, da Escola Municipal Dom Orione.

Realizada anualmente desde 2005, a OBMEP é considerada a maior olimpíada científica do país e tem como objetivo estimular o estudo da matemática e identificar talentos na rede pública. Nessa última edição participaram 18,6 milhões de estudantes de todo o Brasil, do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio. 

Trilhas Olímpicas

A Secretaria Municipal de Educação (Smed) vem ampliando ações voltadas à melhoria da aprendizagem em matemática e ao estímulo da participação dos estudantes em iniciativas acadêmicas e científicas. Entre as estratégias adotadas está o Programa Trilhas Olímpicas Progressivas, criado em 2025 para incentivar alunos e professores da rede municipal a participarem de olimpíadas de matemática no Brasil e no exterior, com apoio para inscrições e logística.

A subsecretária de Gestão Pedagógica, Arminda Aparecida de Oliveira, ressalta que o incentivo à participação em atividades acadêmicas integra a política da rede para ampliar oportunidades educacionais. “Nosso compromisso é garantir que cada vez mais estudantes tenham acesso a experiências que despertem o interesse pela matemática, estimulem o raciocínio lógico e ampliem horizontes acadêmicos”.

Segundo a subsecretária, a expectativa para 2026 é ampliar a participação dos estudantes nessas iniciativas, consolidando o trabalho pedagógico desenvolvido pela Rede Municipal e fortalecendo o ensino da matemática como ferramenta de transformação social.

Ainda como valorização do ensino da disciplina, o Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (Cape) promoverá neste ano formações específicas durante as Jornadas das Trilhas Olímpicas Progressivas, destacando práticas pedagógicas inovadoras baseadas em jogos e resolução de problemas.

A Smed também mantém ações permanentes de formação continuada para professores de matemática, como o Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP), Anos Finais em Rede, Khan Academy, Rotinas Semanais e aulões de revisão transmitidos pelo YouTube, com foco no fortalecimento das práticas em sala de aula e na melhoria do desempenho dos estudantes.