A participação de alunos em projetos de iniciação científica é uma prática já consolidada na Escola Municipal Professora Modesta Cravo, região Nordeste de Belo Horizonte. A unidade participa do projeto de extensão “O Jardim Botânico vai à Escola”, do Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG, que tem o objetivo de estabelecer um processo educativo com a comunidade escolar, construindo projetos de educação ambiental a partir da formação de professores e a utilização de novas metodologias pedagógicas para os alunos.

A parceria entre a escola e o museu começou com o projeto “Seu Juca vai se mudar?”. A partir de um personagem, Juca, e um pequeno texto que abordava a depredação ambiental, os alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental desenvolveram ilustrações e produziram, cada um, um livro. O trabalho foi tão bem-sucedido que garantiu aos estudantes o prêmio de melhor trabalho na categoria Ensino Fundamental na 17ª UFMG Jovem, além de quatro bolsas de iniciação científica júnior pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

A premiação ampliou ainda mais a parceria entre a escola e o museu. Um novo projeto foi iniciado: “Glossinha e a importância da polinização: o que eu tenho a ver com isso?”. O tema escolhido aborda, de maneira mais aprofundada, a vida das abelhas e a sua relevância no processo de polinização. Já familiarizados com a linguagem e metodologia científica, os alunos bolsistas Alice Calixto Faria, Eduarda Silva soares, Gustavo Campos de Araújo e Amanda Tanure Diniz Lacerda, com idade entre 9 e 10 anos, são os monitores mirins que difundem os conhecimentos e experiências vividas sobre o assunto para os estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental.  

Henrique Melo Franco Ribeiro, professor de Ciências, é o responsável pelo projeto na Escola Municipal Professora Modesta Cravo, e conta com o apoio da bióloga Alessandra Abrão Resende, do Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG. Para ele, a parceria entre a escola e o museu trouxe uma inovação pedagógica que tem gerado excelentes resultados. “O maior desafio foi encontrar os meios adequados para trabalhar a linguagem científica com os alunos das primeiras séries iniciais e hoje percebemos que a metodologia que adotamos deu certo, pois o envolvimento das crianças com os projetos é surpreendente”, disse Henrique Melo, que se sente realizado em coordenar um trabalho de tamanha relevância como esse.

O projeto “Glossinha e a importância da polinização: o que eu tenho a ver com isso?” desperta cada vez mais o interesse dos 129 alunos participantes. Por meio do projeto, eles têm a oportunidade de ampliar os conhecimentos sobre a morfologia e reprodução vegetal, sobre os polinizadores e seus grupos, principalmente sobre a vida das abelhas, que cumprem importante papel no processo de polinização dos alimentos e na ecologia de forma geral. Glossinha é o nome da abelha personagem da história, que também se transformou em livro pelas mãos dos alunos da Escola Municipal Professora Modesta Cravo. 

 

Os projetos desenvolvidos ultrapassam os muros da escola e despertam o interesse do mundo acadêmico. Esta semana, a escola foi convidada para apresentar, em abril de 2018, o projeto “Glossinha e a importância da polinização: o que eu tenho a ver com isso?”, na Feira de Ciências do Equador. A indicação é resultado da participação da escola na Feira de Ciências, Tecnologia, Educação e Cultura, da Universidade Federal de Viçosa/Campus Florestal, em outubro deste ano. Na feira de Viçosa, o projeto “Glossinha” ficou em primeiro lugar na modalidade Ensino Fundamental. O trabalho também foi destaque no VII Seminário de Iniciação Científica Júnior da UFMG, nas modalidades “Relevância Acadêmica” e “Destaque Acadêmico”.

Eduarda Silva Soares, 9, é uma das bolsistas da CNPq e diz-se encantada com a oportunidade de participar do projeto “Glossinha e a importância da polinização: o que eu tenho a ver com isso?” e ser multiplicadora dos conhecimentos adquiridos. “É emocionante conhecer a vida das abelhas, saber sobre os seus hábitos e qual é o seu papel no meio ambiente e na nossa vida. Passar esses conhecimentos para os meus colegas é muito gratificante”, ressalta Eduarda Soares.

Gustavo Campos de Araújo, 10, também é bolsista da CNPq e participa ativamente do projeto. “As atividades que desenvolvemos são muito legais. Estou aprendendo muito e fico feliz em poder dividir os meus conhecimentos com os meus colegas e ainda representar a minha escola em tantos eventos acadêmicos importantes”, disse o estudante.

Além das atividades desenvolvidas em sala de aula, os quatro monitores mirins do projeto também participam de atividades extracurriculares no Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG. Toda sexta-feira, das 13h às 17h, os alunos bolsistas desenvolvem o trabalho de campo no museu, sob a coordenação da bióloga Alessandra Abrão Resende. No museu, eles têm contato com as diferentes espécies de abelhas, inclusive as que não vivem em colmeia, como é o caso das abelhas solitárias. 

Alessandra Abrão também destaca a importância dos trabalhos desenvolvidos em parceria com a Escola Modesta Cravo. “Iniciativas como essa promovem a divulgação científica e mostram o quanto é possível garantir uma educação interativa e inclusiva. É importante trazer a academia para a vida prática e, dessa forma, o museu cumpre com o seu papel social”, enfatiza a bióloga.